Studies in Psychology: Estudios de Psicología

Esta entrevista comienza planteando las diferencias entre los experimentos de J. Watson sobre percepción de contingencias en niños pequeños y los de la tradición conductista. El autor afirma seguir manteniendo sus concepciones iniciales acerca del reconocimiento de una configuración estimular como “objeto social” en niños de tres-cuatro meses: explica que el niño posee algún esquema o estrategia para descubrir miembros de la propia especie y un paquete de respuestas aplicable a estos miembros que busca estimulaciones que sean altamente contingentes con la propia conducta. También aborda las modificaciones parciales que ha sufrido su modelo desde entonces, finalizando con algunas reflexiones en torno a la producción de estimulaciones propioceptivas, visuales, táctiles y auditivas contingentes con la propia conducta.

El principal objetivo de esta investigación fue analizar functionalmente las interacciones verbales niño-adulto, en seis sujetos, de edades comprendidas entre los 18 y los 30 meses, y sus familias, observados en ambiente natural. Un segundo objetivo fue definir y poner a prueba un sistema de Categorías funcionales para el análisis del lenguaje infantil. También se realizó un estudio del lenguaje adulto («input parental») en cuanto a una pluralidad de características, incluyendo las similitudes y diferencias entre el lenguaje de los padres y las madres.

Los resultados ponen de relieve que el lenguaje de los niños, a pesar de las limitaciones formales de estas primeras etapas, es altamente funcional e interaccional. También se ha puesto de manifiesto que el lenguaje que el adulto dirige al niño reviste unas características (en cuanto a claridad, corrección, simplicidad, etc.) en sí mismo facilitadoras de los procesos de transmisión-adquisición del lenguaje. Al mismo tiempo se ha evidenciado la existencia de estrategias educativas no intencionales en las interacciones verbales niño-adulto. Estas estrategias poseen cierto valor explicativo respecto a los procesos de desarrollo del lenguaje.

Los niños del estudio y sus familias eran catalano-parlantes, por tanto este trabajo es asimismo un estudio longitudinal sobre la adquisición del catalán como primera lengua.

Sierra y Froufe cuestionan un trabajo anterior sobre la utilidad de representaciones gráficas en la solución de problemas mediante razonamiento analógico y presentan un análisis detallado de algunos procesos fundamentales en esta clase de pensamiento. Empiezan por describir los experimentos llevados a cabo por Gick y Holyoak (1983) y discutir algunas de sus conclusiones, ofreciendo interpretaciones alternativas. A continuación exponen cómo se explica la inducción de un esquema a partir del establecimiento de una analogía y, en segundo lugar, comparan los diagramas utilizados por Gick y Holyoak con los obtenidos en un trabajo de uno de los autores (Sierra, 1985) tomando como marco de referencia la exposición acerca de la inducción de esquemas. Finalmente se concluye que, en parte, los sujetos del experimento anterior no recurrían al diagrama porque, al ser incompleto, no les permitía solucionar el problema, sugiriendo que un sistema representacional basado enteramente en las proposiciones resulta insuficiente y que la imagen mental del dibujo juega una función cognitiva en la solución.

Este artículo presenta un estudio sobre la validez de constructo de los cuestionarios MAPE, EAT y ECO. Mediante el análisis de las correlaciones entre las escalas de estos cuestionarios se ponen a prueba los supuestos de distintas teorías sobre las relaciones entre motivos relacionados con el logro, patrones atributivos y expectativas de control. Los resultados son consistentes con la teoría de Dweck y Elliot en la mayoría de los casos. También ponen de manifiesto que la atribución del fracaso a la falta de esfuerzo puede deberse a diferentes causas, dadas las implicaciones psicológicas encontradas, lo que constituye un resultado no esperado. Finalmente, se comentan las implicaciones de los resultados para la investigación y para el uso aplicado de estos cuestionarios.

La escala de Dogmatismo (Rokeach, 1960) es uno de los instrumentos de medida más utilizados para la apre- hesión del estilo cognitivo de los sujetos. En este trabajo realizado con un total de 763 sujetos se muestra, en primer lugar, que la escala D es multidimensional, lo que implica que la obtención de puntuaciones únicas de la escala tendrá un escaso valor.

Como complemento al resultado anterior se pode de manifiesto la existencia de diferencias significativas entre los grupos de ideología de derecha versus izquierda y de votantes versus no votantes, en diferentes factores de la escala. Estas diferencias, que son importantes para entender los sistemas de creencias que sustentan a los distintos grupos, quedaban ocultas al utilizar las puntuaciones globales de la escala.

En este trabajo se presentan algunas de las características de los estudios de toma de decisiones en psicología, centrándose en las decisiones individuales en ambiente de riesgo (con probabilidades conocidas). En primer lugar aparecen algunas consideraciones históricas respecto del origen de la toma de decisiones y a continuación se centra el tema con referencia a la psicología matemática y a la cognitiva. En el punto siguiente se tratan brevemente algunos de los tópicos de mayor relevancia en toma de decisiones (la tarea, el decisor y la respuesta) y posteriormente se discuten las distintas formas de concebir los modelos en su aspecto más general -descriptivos versus normativos- y se comentan las aportaciones de la teoría de la utilidad esperada (Von Neumann y Morgenstern, 1944). Como resultado de la progresiva psicologización de las teorías comportamentales de la toma de decisiones con riesgo se presenta a grandes rasgos la aproximación de Kahneman y Tversky (1979), concluyendo con un intento de panorama integrador de los estudios de toma de decisiones.

Este artículo presenta una crítica a la teoría de la utilidad esperada como modelo descriptivo de la toma de decisiones bajo riesgo y presenta un modelo alternativo llamado teoría prospectiva. Las elecciones entre alternativas arriesgadas muestran diversos efectos generales que son inconsistentes con los principios básicos de la teoría de la utilidad. En concreto, el efecto de certidumbre contribuye a la aversión del riesgo cuando se trata de ganancias seguras y a la atracción por el riesgo en caso de elecciones con pérdidas seguras. Además, el efecto de aislamiento lleva a preferencias inconsistentes cuando una misma elección se presenta de formas diferentes. Se desarrolla una teoría alternativa de la elección, donde los valores de medida son asignados a las ganancias y a las pérdidas en vez de a los resultados finales y donde se sustituyen las probabilidades por pesos de decisión. La función de valoración es normalmente cóncava para las ganancias y normalmente convexa para las pérdidas, y generalmente más acelerada para las pérdidas que para las ganancias. Los pesos de decisión son, generalmente, más bajos que sus correspondientes probabilidades, excepto en el caso de probabilidades bajas. Que se ponderen más las probabilidades bajas puede contribuir a la atracción tanto por el juego como por la compra de seguros.

El MAUD, abreviatura de Descomposición de la Utilidad Multiatributiva (MultiAttributive Utility Decomposition), es un programa interactivo basado en la ayuda a la toma de decisiones, diseñado con el fin de proporcionar un apoyo a los decisores a la hora de enfrentarse con elecciones entre alternativas, donde las preferencias por éstas descansan en las diferencias de grado de valor asignado a los diferentes atributos de estas alternativas. Este artículo analiza qué es lo que hace el MAUD en interacción con el decisor y cómo realmente ayuda a cuarenta decisores, pertenecientes a cuatro grupos distintos, a la toma de decisiones con diferentes objetivos. Los autores concluyen que el MAUD ayuda al decisor en su capacidad de reestructuración de la situación, de tal manera que la confusión de metas se reduce y la estructura de preferencias se clarifica, de forma que es posible aplicar una regla de composición coherente para llegar a una decisión.

En este artículo Bas examina el concepto automanifestación (en adelante, AM) y desarrolla sus implicaciones terapéuticas. El autor comenta aquellas terapias cognitivo-conductuales que han considerado las AM de un modo central en la interpretación de los problemas y que han confeccionado instrumentos específicos de intervención sobre ellas. En este repaso se hace especial mención del fenómeno de la depresión, aunque también se señalan otras áreas de disfunción. Posteriormente presenta los métodos más utilizados para evaluar las AM y finaliza con una revisión más amplia de un método muy extendido para modificar un tipo de AM especial: las autoinstrucciones, según lo han desarrollado Meichenbaum y otros y orientado hacia la problemática infantil.

El presente articulo, segunda parte de Organización y mantenimiento de un estabulario de ratas para la investigación en Psicología (I). Trata de la rata como fuente de variación en los experimentos psicológicos, de cómo puede el psicólogo inferir que los sujetos de un experimento están en buenas condiciones. Trata también de cómo conseguir esas buenas condiciones en el sujeto experimental a través de dietas correctas; se hace un repaso a las enfermedades carenciales más notorias. Finalmente se explican métodos estandarizados para privar de aliment os o bebida, métodos de administración de fármacos y algunas alternativas para controlar el estrés en la rata de estabulario.

Como resumen de este artículo queremos manifestar que no son frecuentes las publicaciones que pretenden una armonización entre conceptualizaciones-reconceptualizaciones de contenidos de cambio, diseños de recogida de datos y métodos de tratamiento de datos. Menos frecuentes todavía son las publicaciones orientadas a conectar tipos y clases de diseños de recogida de datos con instrumentos de medida, a causa del hecho histórico de que, mientras que los diseños de recogida de datos han sido dominio casi exclusivo de los experimentalistas, los psicómetras se han centrado en los instrumentos de medida.

También queremos manifestar que el fin de este artículo es el de contribuir a esta armonización desde el contexto del método científico como marco de referencia de los distintos componentes que entran en juego.

En este artículo los autores aportan una visión de lo que se entiende por psicología del testimonio. Condensan los estudios sobre los procedimientos policiales de recuerdo de personas que se desarrollaron simulando las condiciones reales lo más exactamente posible, resaltando la capacidad de la ciencia psicológica en un campo “relativamente” nuevo y, a todas luces, aplicado. Comienzan por delimitar el área y describir los procedimientos policiales más difundidos en los diferentes países, comentando a continuación los resultados de las investigaciones psicológicas sobre los instrumentos genéricamente llamados “retratos-robot” y que, principalmente, han sido realizados en las universidades de Aberdeen (Escocia) y Houston (USA). En el último apartado sintetizan los datos más relevantes y finalizan subrayando la utilidad de la Psicología en este ámbito y la importancia de diseños experimentales cercanos a la realidad.