The usefulness of an intensive preparatory course for EAL thesis writers

Abstract

English

Over the past decade, most Australasian universities have experienced significant increases in numbers of international and new immigrant students, including those enrolling at the graduate level. This article describes a non-credit, intensive course for English as an additional language (EAL) students preparing to undertake a thesis or dissertation in the upcoming year. The rationale for the course, its content, feedback from students who have attended, and completion rates of students - some of which are significantly better than faculty averages - are described and discussed.

French

Au cours des dix dernières années, la plupart des universités australiennes ont enregistré une augmentation importante du nombre d'étudiants internationaux et immigrants, notamment de ceux qui s'inscrivent au deuxième cycle universitaire. Cet article fait la description d'un cours supplémentaire intensif d'anglais en tant que langue seconde destiné aux étudiants qui se préparent à passer une thèse ou un mémoire l'année suivante. Les unités de ce cours ne sont pas prises en comptent pas pour la sanction des études. L'article expose et analyse la raison d'être de ce cours, son contenu, les commentaires des étudiants y ayant participé et les taux de réussite de ces derniers (certains de ces taux sont bien meilleurs que les taux moyens obtenus par d'autres étudiants de la même faculté ne suivant pas ce cours intensif).

Spanish

Durante la última década, la mayoría de las universidades de Australasia han experimentado un aumento considerable en el número de alumnos procedentes de otros países que se han matriculado en estudios de grado y posgrado. Este artículo describe un curso intensivo, sin créditos, dirigido a alumnos con el inglés como lengua adicional que comenzarán a preparar su tesis en el año siguiente. Se describen y analizan los siguientes puntos: los objetivos del curso, su contenido, las opiniones de los alumnos que ya lo han cursado y el promedio de alumnos que, después de hacer el curso, terminan sus estudios universitarios (que, en algunos casos, supera considerablemente al promedio de aquellos alumnos que no lo hacen).