Educational Psychologists’ Perspectives on Their Professional Practice in Newfoundland and Labrador

Abstract

Educational psychology is in the midst of examination and potential change in the province of Newfoundland and Labrador. Unfortunately, there has been a paucity of published empirical research investigating educational psychology in the province. The current study surveyed educational psychologists from the four English districts in Newfoundland and Labrador to investigate areas such as current and preferred work activities, typical assessment and counselling practices, and psychological test access and perceived test usefulness. Results highlighted a range of current and preferred work activities, with psychoeducational assessment as the most time consuming responsibility. Although some findings varied between school districts, participants overall reported preferring increased amounts of time to devote to areas such as prevention, counselling, and research. Implications for training, future research, and practice are discussed.

La psychopédagogie est présentement sous examen et des changements pourraient être apportés à cette discipline dans la province de Terre-Neuve-et-Labrador. Malheureusement, il y avait une pénurie de publications en matière de recherche empirique sur la psychologie de l’éducation dans la province. Cette étude a interrogé des psychologues scolaires des quatre districts anglophones de Terre-Neuve-et-Labrador pour investiguer des sujets comme: les activités de travail actuelles et préférées, les pratiques typiques d’évaluation et de counselling, ainsi que l’accès aux tests psychologiques et la perception de l’utilité de ces tests. Les résultats ont fait ressortir un éventail d’activités de travail actuelles et d’activités de travail préférées; ils ont aussi démontré que les évaluations psychopédagogiques sont les plus chronovores. Bien qu’on ait observé quelques variations des résultats entre les districts scolaires, en général les participants ont rapporté préférer avoir plus de temps à consacrer aux secteurs comme la prévention, le counselling et la recherche. Des discussions en cours portent sur les répercussions de cette étude sur la formation, les futures recherches et la pratique.