This article describes the support and education of gifted students in Poland. The author presents a definition of ability. Rudimentary documents and acts of the Polish Ministry of National Education regarding the education of gifted students are introduced. The systems of general and special education are discussed—including artistic and sports schools. The author presents the latest projects of the Ministry and selected examples of good school practices and nongovernment organizations supporting the development of the gifted. A brief description of significant study results is provided as well as theoretical and educational concepts regarding gifted students. Finally, the author indicates possible changes in projects on the support and education of the gifted with the necessity of including the education of the gifted in the life span perspective. Directions for further research in the area of ability are also presented.
DyrdaB. (2000). Syndrom Nieadekwatnych Osiagniec jako niepowodzenie szkolne uczniow zdolnyc. Diagnoza i terapia [Underachievement as school failure of gifted pupils. Diagnosis and therapy]. Krakow, Poland: Oficyna Wydawnicza Impuls.
2.
DyrdaB. (2012). Edukacyjne wspieranie rozwoju uczniow zdolnyc. Studium spoleczno-pedagogiczne [Educational support of the development of gifted students. Social and pedagogical study]. Warszawa, Poland: Wydawnictwo Akademickie Zak.
3.
Dziennik Ustaw. (1996). Ustawa z dnia 7 wrzesnia 1991 roku o systemie oswiaty [The Polish School Education Act of 7 September 1991]. Dz.U. nr 67.
4.
LaszczykJ.JablonowskaM. (Eds.). (2011). Wokol problematyki zdolnosci [About the issue of ability]. Praca zbiorowa. T 1, 2. Warszawa, Poland: Wydawnictwo Universitas Rediviva.
5.
LedzinskaM. (2010). Wiedza na temat uczniow zdolnych i jej edukacyjne konsekwencje [Knowledge about gifted students and its educational consequences]. In SekowskiA. E.KlinkoszW. (Eds.), Zdolnosci czlowieka w ujeciu wspolczesnej psychologii [Human abilities in contemporary psychology] (pp. 63-79). Lublin, Poland: Towarzystwo Naukowe KUL Jana Pawla II.
6.
LedzinskaM.ZajenkowskiM. (Eds.). (2009). Z badan nad pograniczem inteligencji i osobowosci [Studies on the border line between intelligence and personality]. Warszawa, Poland: Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN.
7.
LimontW. (2010). Uczen zdolny. Jak go rozpoznac i jak z nim pracowac [Gifted students. How to identify and work with them]. Sopot, Poland: Gdanskie Wydawnictwo Psychologiczne.
8.
LimontW.CieslikowskaJ. (Eds.). (2005). Wybrane zagadnienia edukacji uczniow zdolnych. Uczen-Nauczyciel-Edukacja [Selected aspects of the education of gifted students. Student-teacher-education] T.2. Krakow, Poland: Oficyna Wydawnicza Impuls.
9.
LimontW.DreszerJ.BedynskaS.PiechowskiM. (2009). Overexcitability and creative attitude of gifted students. In PopekS.BernackaR. E.DomanskiC. W.GawdaB.TurskaD.ZawadzkaA. M. (Eds.), Psychologia tworczosci—nowe horyzonty [Psychology of creativity—New approaches] (pp. 317-326). Lublin, Poland: Wydawnictwo UMCS.
10.
ManturzewskaM. (1990). A biographical study of the life-span development of professional musicians. Psychology of Music, 18, 112-139. doi:10.1177/0305735690182002
11.
Ministerstwo Edukacji Narodowej. (1999). Ministerstwo Edukacji Narodowej o uczniu zdolnym [The Ministry of National Education on the gifted student]. Warszawa, Poland: Ministerstwo Edukacji Narodowej Biuro Administracyjno-Gospodarcze.
12.
NakonecznaD. (1980). Ksztalcenie wielostronnie stymulujace rozwoj uzdolnien [Education widely stimulating development of abilities]. Warszawa, Poland: Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne.
13.
NakonecznaD. (1993). Uczniowie zdolni i ich nauczyciele [Gifted students and their teachers]. Warszawa, Poland: CDN.
14.
NeckaE. (2000). Pobudzenie intelektu. Zarys formalnej teorii inteligencji [Stimulation of intellect. Outline of formal theory of intelligence]. Krakow, Poland: Universitas.
15.
NeckaE. (2005). Psychologia tworczosci [Psychology of creativity]. Gdansk, Poland: Gdanskie Wydawnictwo Psychologiczne.
16.
PietrasinskiZ. (1976). Zdolnosc [Ability]. In TomaszewskiT. (Ed.), Psychologia [Psychology] (pp. 736-762). Warszawa, Poland: Panstwowe Wydawnictwo Naukowe.
SekowskiA.SiekanskaM. (2008). National academic award winners over time: Their family situation, education and interpersonal relations. High Ability Studies, 19, 155-171.
21.
SekowskiA.SiekanskaM.KlinkoszW. (2009). On individual differences in giftedness. In ShavininaL. (Ed.), International handbook on giftedness (pp. 467-485). Dordrecht, Netherlands: Springer Science + Business Media B.V.
22.
Sierszenska-LeraczykM. (2009). Rodzinne uwarunkowania tworczosci muzycznej [Role of family environment in the development of music talent]. In PopekS.BernackaR. E.DomanskiC. W.GawdaB.TurskaD.ZawadzkaA. (Eds.), Psychologia tworczosci—nowe horyzonty [Psychology of creativity—New approaches] (pp. 206-215). Lublin, Poland: Wydawnictwo UMCS.
23.
SzmidtK. J. (2007). Pedagogika tworczosci [Pedagogy of creativity]. Gdansk, Poland: Gdanskie Wydawnictwo Psychologiczne.
24.
SzmidtK. J. (2010). ABC kreatywnosci [The ABC of creativity]. Warszawa, Poland: Difin.
25.
TokarzA. (2003). Procedures for stimulating motivational mechanisms in the development of creative abilities and attitudes at school. In MönksF.WagnerH. (Eds.), Proceedings of The 8th ECHA Conference “Development of Human Potential: Investment into our Future” (pp. 165-167). Bad Honnef, Germany: Verlag K. H. Bock.
26.
TokarzA. (2005). Procesy motywacyjne a dyspozycje do wybitnych osiągniec w kontekscie rozwoju [Motivation processes and dispositions to creative achievements in the context of development]. In LimontW.CieslikowskaJ. (Eds.), Wybrane zagadnienia edukacji uczniow zdolnyc. Uczen-Nauczyciel-Edukacja [Selected aspects of the education of gifted students. Student-teacher-education]. T.2 (pp. 35-59) Krakow, Poland: Oficyna Wydawnicza Impuls.
27.
TurskaD. (2009). Creative secondary school pupil or inevitable candidate for university studies? Reflection thinking of external exam for secondary school certificate. In PopekS.BernackaR. E.DomanskiC. W.GawdaB.TurskaD.M. ZawadzkaA. (Eds.), Psychologia tworczosci. Nowe perspektywy [Psychology of creativity. New approaches] (pp. 336-343). Lublin, Poland: Wydawnictwo UMCS.
28.
TurskaD.BernackaE. R. (2010). Maths lessons: Are they gender neutral in the Polish perspective? Report on the third stage of research. New Educational Review, 22, 273-288.
