Abstract
English
The author draws a comparison between two manuals, the old and the new, aimed at teaching Islam in Morocco. Whereas the old manual situated the student uniquely in a relationship with God, the one resulting from reforms in education tries to respond to the questions and expectations of the young today and joins the teaching of Islamic values to social and cultural reality. In so doing, it transmits the image of a modern Islam, integrating realities and values linked to modernity, such as communication, openness of spirit, science, reason, tolerance and the rights of man. It moreover seeks to give young people a civic consciousness, designed to help them become responsible citizens.
French
L'auteur esquisse une comparaison entre deux manuels, l'ancien et le nouveau, destinés à l'enseignement de l'islam au Maroc. Alors que l'ancien manuel situait l'élève uniquement dans une relation à Dieu, celui qui suivit la réforme de l'enseignement tente de répondre aux questions et aux attentes des jeunes d'aujourd'hui et d'articuler l'enseignement des valeurs de l'islam à la réalité sociale et culturelle. Ce faisant, il véhicule l'image d'un islam moderne, intégrant des réalités et des valeurs liées à la modernité telles que la communication, l'ouverture d'esprit, la science, la raison, la tolérance et les droits de l'homme. De plus, il cherche à donner aux jeunes une conscience civique pour les aider à devenir des citoyens responsables.