Abstract
Presentamos una trayectoria de investigación psicoeducativa que desemboca hoy en una perspectiva sociocultural. Su objetivo es educar la competencia para las relaciones interpersonales como parte del currículum y la vida cotidiana de las aulas, centrándose en: 1) dirigir la enseñanza de comportamientos competentes hacia el grupo-clase y no hacia el alumno individual, centrándonos en los problemas reales y significativos de la convivencia como unidades de aprendizaje y en la concienciación e integración del grupo como objetivo; 2) partir de la recreación del contexto clase, promoviendo la participación responsable del alumno y su implicación en la actividad grupal; 3) Enseñar procesos cognitivos como pensamiento reflexivo, toma de perspectiva, sensibilidad interpersonal, autoevaluación de la conducta, mediante una secuencia de enseñanza que parte de la acción hasta constituirse en un nuevo funcionamiento mental, que se plasma, finalmente, en comportamientos superiores altruistas y solidarios. Todo este diseño de instrucción está contenido en el Programa de Educación Social y Afectiva. El papel del profesor es la pieza fundamental y se diseña cuidadosamente su formación, orientación y apoyo durante el curso, el mantenimiento de la motivación a largo plazo, y la inserción en el Proyecto Curricular del Centro.
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