El propósito de este trabajo es estudiar algunos predictores que influyen en el llamado “periodo de adaptación infantil”, cuando niños de tres años ingresan en la escuela. Se estudian 163 sujetos, procedentes de cinco centros infantiles. La edad de los menores, en el momento del ingreso era de 39,59 meses. Tomamos medidas previas al ingreso, durante las primeras semanas de ingreso y a los tres meses—diseño longitudinal con medidas antes, durante y después de este periodo—. Las fuentes de las medidas son los padres, los educadores, y los propios menores.
Entre los resultados m´s destacados est´n: el poder predictor de las opiniones, sentimientos y atribuciones de los padres, el estilo educativo, algunas características temperamentales y del apego de los menores. El poder predictor de las opiniones, sentimientos y atribuciones de los padres se convierte en una gran novedad en este campo de investigación, con la ventaja de que se trata de una variable sobre la que se puede intervener.
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