Abstract
La radio es uno de los medios tecnológicos más accesibles sin grandes recursos al medio escolar, a la vez que brinda un repertorio didáctico enormemente rico y flexible. En este artículo se pasa revista a un buen abanico de estas posibilidades.
En el presente artículo, el autor, hace una síntesis de los lenguajes radiofónicos desde una perspectiva «mágica» que sirve de introducción a la posterior reflexión en una triple vertiente: El sonido—la radio—como instrumento y recurso, como medio de expresión y comunicacición y como análisis crítico de la información.
Relaciona estos tres enfoques con los modelos de teoría curricular. Asimismo, lo hace con algunos aspectos del Diseño Curricular Base de Lengua y Literatura. Finalmente ilustra su reflexión con tres experiencias llevadas a cabo por el propio autor.
Get full access to this article
View all access options for this article.