Abstract
Se pretende evaluar la influencia positiva que puede ejercer la estimulación intelectual en las capacidades de los individuos en el momento más propicio: la edad preescolar. Tras evaluar los resultados de trabajos anteriores, se elabora un programa de estimulación cuya eficacia será verificada experimentalmente. El entrenamiento incluye tareas que tengan como objetivo desarrollar una serie de capacidades elementales, facilitar la creación de esquemas parciales y favorecer la integración de capacidades y esquemas en estructuras lógicas. Este entrenamiento se hace en dos partes: un programa global destinado a desarrollar los tres aspectos citados anteriormente, y un programa operatorio destinado a reforzar la constitución de las estructuras lógicas.
A la luz de los datos se concluye que un entrenamiento sistemático de base amplia ejerce una influencia positiva en la aparición de estructuras lógicas u operatorias, y que es más eficaz si viene precedido por el entrenamiento de una serie de funciones intelectuales.
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