Abstract
The purpose of this paper is to critically review and evaluate the significance for curriculum planning in PE of studies focused on transfer of tactical knowledge. The conceptual foundation and focus of research that has investigated transfer in learning across games and sports is explored. Selected studies are systematically analysed in relation to the particular dimension of transfer examined and evidence generated to support a case for curriculum planning to be grounded upon transfer. On the basis of findings to date, it is argued that curriculum planning in PE should foreground the principle of transfer. Recommendations are made in relation to further research in this field.
Cet article pose un regard critique et évalue la pertinence d’études portant sur le transfert de connaissances tactiques, pour l’élaboration de curriculum de formation en Education Physique (EP). Les cadres conceptuels et les objets d’études de ces travaux antérieurs inhérents au transfert dans les apprentissages réalisés au cours de jeux ou de sports ont été analysés. Les études sélectionnées pour ce travail ont systématiquement été analysées en relation avec la notion de transfert. Leur examen concourt à apporter la preuve de l’intérêt d’un programme d’étude fondé sur la notion de transfert. En s’appuyant sur les résultats connus à ce jour, est avancée l’idée selon laquelle les curriculums de formation en EP devraient mettre en avant le concept de transfert. Cet article propose enfin des recommandations à l’adresse de futures recherches à mener dans ce champ.
El propósito de este trabajo es el de realizar una revisión crítica y evaluar la importancia de los estudios centrados en la transferencia del conocimiento táctico en la planificación del curriculum de Educación Física. Se exploran los fundamentos conceptuales y los objetos de investigación que han sido investigados en la temática de la transferencia en el aprendizaje a través de los juegos y los deportes. Seleccionados estudios son analizados de forma sistemática respecto de la dimensión particular de la transferencia examinada y la evidencia generada para apoyar un caso de planificación del curriculum basado en la transferencia. Sobre la base de los hallazgos hasta la fecha, se argumenta que el principio de la transferencia debería tenerse en cuenta en la planificación del curriculum de Educación Física. Se realizan recomendaciones para seguir investigando en torno a esta cuestión.
Der Zweck dieses Artikels ist die kritische Besprechung und Bewertung der Bedeutung einer Curriculumplanung im Sportunterricht im Hinblick auf Studien, die sich mit dem Transfer von Taktikkenntnissen befassen. Die konzeptionelle Grundlage und der Fokus der Forschungsarbeiten, die sich mit Transferleistungen im Erlernen verschiedener Spiel- und Sportarten beschäftigten, wurde untersucht. Ausgewählte Studien wurden systematisch in Relation zur besonderen Dimension der untersuchten Transferleistung und zu Hinweisen zur Unterstützung einer curricularen Planung, die sich auf Transfer gründet, analysiert. Auf der Basis der bis heute vorliegenden Ergebnisse sollte die curriculare Planung im Sportunterricht das Prinzip des Transfers in den Vordergrund rücken. Weitere Untersuchungen zu diesen Fragen werden empfohlen.
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