Abstract
This research draws a comparison between the School of Music at the University of Illinois, USA and the Faculty of Music Education at Helwan University in Cairo, Egypt (the researcher’s academic appointment is at Menofia University, but she teaches on the faculty of Helwan University). The research answers two important questions: (1) What weaknesses in Egyptian piano curricula lead to students’ poor performance in exams? (2) What steps can be proposed to address these weaknesses and to help improve students’ performances in piano exams?
The research comprises three parts: Part 1 presents an overview of music education in Egypt and a detailed description of the Faculty of Music Education, its origin and development over the years. This part addresses music education in general and piano curricula in particular, while focusing on the relevant shortcomings that lead to students’ poor levels of piano performance. Part 2 sheds light on the piano curricula in the School of Music at the University of Illinois. Part 3 compares undergraduate piano curricula in both situations, highlighting relevant strengths and weaknesses. Finally, recommendations are proposed and conclusions stated to address weaknesses in the piano curricula of the Faculty of Music Education at Helwan University.
Une étude comparative des formations de piano entre l’Égypte et les Etats-Unis (En faisant plus précisément référence à la faculté de musique de l’Université d’Illinois)
Cette démarche effectue une comparaison entre la faculté de musique à l’Université d’Illinois (USA) et la faculté de l’éducation musicale à l’Université Helwan au Caire. L’étude a pour but de répondre à deux questions: (1) Quelles faiblesses de la formation égyptienne menaient à de mauvais résultats sur les contrôles pratiques de piano? (2) Quels remèdes peuvent être mis en marche pour permettre aux élèves d’améliorer leurs résultats sur ces examens?
Cette recherche consiste en trois parties. La première partie présente un aperçu de l’enseignement musical en Egypte et une description détaillée de la faculté de l’éducation musicale, ses origines, et son développement à travers les années. Cette section étudie l’éducation musicale en général et, plus précisément, la formation de piano, se concentrant sur les défauts pertinents qui aboutissent aux niveaux faibles des élèves sur les examens mentionnés ci-dessus. La deuxième partie introduit et explique la formation de piano à l’Université d’Illinois. La troisième partie effectue une comparaison entre les formations au sein de ces deux institutions, soulignant les points forts et faibles des deux programmes. Nous concluons avec des recommandations pour atténuer les faiblesses constatées dans la formation de piano de la faculté de musique à l’Université Helwan.
Eine vergleichende Studie von Klavierlehrgängen in Ägypten und den Vereinigten Staaten (mit einem speziellen Bezug zu der Musikschule an der Universität in Illinois) Diese Forschung beschreibt einen Vergleich zwischen der Musikschule an der Universität in Illinois (USA) und der Fakultät für Musikerziehung an der Helwan Universität in Kairo, Ägypten. Die Forschung beantwortet zwei wichtige Fragen: (1) welches sind die Mängel im ägyptischen Klavierlehrgang,dass die Studenten dazu führt, beim Vorspiel in Prüfungen magere Resultate zu haben? ( 2) Welche Schritte können unternommen werden,um diese Schwäche anzugehen und den Studenten zu besseren Resultaten zu verhelfen?
Diese Forschung beinhaltet drei Teile: Teil eins bringt einen Überblick der Musikerziehung in Ägypten,deren Ursprung und Entwicklung über die Jahre hinweg.Dieser Abschnitt wendet sich an die Musikerziehung im Allgemeinen und den Klavierlehrgang im Besonderen mit dem Blick auf die relevanten Mängel gerichtet, die Schuld sind an den dürftigen Resultaten der Studenten beim Vorspielen. Der zweite Teil beleuchtet den Klavierlehrgang an der Musikschule der Universität in Illinois. Der dritte Teil vergleicht Vordiplom Klavierlehrgänge aus beiden Situationen, mit dem Hervorheben relevanter Stärken und Schwächen. Am Ende werden Empfehlungen vorgeschlagen und in der Schlussfolgerung dargelegt, wie die Mängel im Klavierlehrgang der Fakultät für Musikerziehung an der Helwan Universität angegangen werden können.
Un estudio comparativo de los planes de estudio de piano en Egipto y los Estados Unidos (en particular, con la Facultad de Música de la Universidad de Illinois)
Esta investigación se basa en una comparación de la Facultad de Música de la Universidad de Illinois, en los Estados Unidos, y la Facultad de Educación Musical de la Universidad Helwan en El Cairo, Egipto. Contesta dos importantes preguntas: (1) ¿Qué debilidades de los programas de estudio de piano egipcios llevan a los estudiantes a tener malos resultados en los exámenes? (2) ¿Qué pasos pueden proponerse para solucionar esas debilidades y ayudar a los estudiantes a mejorar sus resultados en los exámenes de piano?
La investigación consta de tres partes. La primera presenta una panorámica de la educación musical en Egipto y una descripción detallada de la Facultad de Educación Musical, su origen y su desarrollo a lo largo de los años. Esta sección analiza la educación musical en general y los planes de estudio de piano, en particular, a la vez que se centra en los defectos que llevan a los malos resultados en la interpretación pianística. La segunda parte analiza el plan de estudios de piano en la Facultad de Música de la Universidad de Illinois. La tercera parte compara los planes de estudios de grado en ambas contextos educativos, resaltando las fortalezas y las debilidades relevantes. Finalmente, se proponen recomendaciones para solucionar esas debilidades en el plan de estudios de la Facultad de Educación Musical de la Universidad de Helwan.
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