While there is a keen interest in indigenous African instrumental music among South African university music students, indigenous music instruments such as the umrhubhe (musical bow without a calabash resonator) have not found their way into the classroom. Most music departments focus on the teaching and learning of western instruments for instruction. The purpose of the article is to discuss the construction, performance and pedagogy of the umrhubhe. The study also introduces the umrhubhe as an ensemble instrument at primary and tertiary levels of education and demonstrates the techniques of teaching the instrument, focusing on its origins, distribution, craftsmanship, handling, bowing, sound-production, resonating and whistling. A song and dance in which the umrhubhe plays a prominent role is used for illustration. The article concludes with a brief discussion of the implications of teaching the umrhubhe in South African music education.
Du musée à la salle de classe de musique : enseignement de l'
umrhubhe comme instrument d'ensemble
Alors qu'il existe un vif intérêt concernant la musique instrumentale africaine indigène parmi les étudiants en musique dans les universités sud-africaines, les instruments de musique indigènes comme l' umrhubhe (arc musical sans résonateur de calebasse) n'ont pas réussi à pénétrer en classe. La plupart des départements de musique se concentrent sur l'enseignement et l'étude des instruments occidentaux. Le propos de l'article est de discuter la construction, l'interprétation et la pédagogie de l'umrhubhe. L'étude prèsente également l'umrhubhe comme un instrument d'ensemble aux niveaux de l'enseignement primaire et supérieur et montre les techniques d'enseignement de l'instrument en se cent-rant sur ses origines, sa distribution, son art, sa manipulation, sa courbe, sa production sonore, sa résonance et son sifflement. Une chanson et une danse dans lesquelles l'umrhubhe joue un rôle prépondérant est utilisée comme exemple. L'article conclut avec une brève discussion des implications sur l'enseignement de l'umrhubhe dans l'éducation musicale sud-africaine.
Vom Museum zum Musikunterricht im Klassenzimmer: der Unterricht auf dem
Umrhubhe als Gruppeninstrument
Währendem ein reges Interesse für einheimische, afrikanische Instrumentalmusik bei den Studenten der südafrikanischen Universitäten besteht, haben einheimische Musikinstrument wie das Umrhubhe (der Musikbogen ohne den Kalabassenresonator) ihren Weg in die Klassenzimmer noch nicht gefunden. Die meisten Musikabteilungen konzentrieren sich auf das Vermitteln und Lernen von westlichen Instrumenten um zu Unterrichten. Diese Arbeit bespricht die Anfertigung, das Spiel und die Pädagogik des Umrhubhe.Die Arbeit führt den Umrhubhe als Gruppeninstrument ein für die erste und dritte Erziehungsstufe und zeigt Lerntechniken auf, wie das Instrument von seinen Ursprüngen her unterrichtet werden kann: der Verbreitung. des Handwerks, dem Umgang, der Tonerzeugung, dem Resonieren und Pfeiffen. Ein Lied und ein Tanz in denen der Umrhubhe dominiert, wird zur Illustration gebraucht. Der Bericht endet mit einer kurzen Besprechung über die Anwendung des Umrhubhe in der südafrikanischen Musikerziehung.
Del museo al aula de música: la enseñanza del
umrhubhe para su uso en conjuntos instrumentals
A pesar de que existe un gran entusiasmo por la música instrumental africana entre los estudiantes universitarios de Sudàfrica, los instrumentos musicales autóctonos como el umrhubhe (un arco musical con un resonador de calabaza) no han encontrado su sitio en el aula de música. La mayoría de los departamentos de música se centran en la enseñanza y el aprendizaje de los instrumentos occidentales. El propósito de este artículo es comentar la construcción, interpretación y pedagogía del umrhubhe. El estudio también introduce el umrhubhe como instrumento para ser utilizado en conjuntos instrument-ales en los niveles primario y terciario de educación. Asimismo, muestra las técnicas de enseñanza del instrumento centrándose en sus orígenes, distribución, construcción, manipulación, uso del arco, producciòn de sonido, resonancia y silbido. Como ilustración se utiliza una canción y una danza en las que el umrhubhe juega un rol prominente. El artículo concluye con una breve discusión de las implicaciones que tiene la enseñanza del umrhubhe en la educación musical sudafricana.
