The aim of the Sounds of Silk project was to develop an interdisciplinary educational program that combines the study of Chinese music and culture with the goal of motivating students' learning. It involved three schools, six teachers and 250 fifth- and sixth-grade students in New York City. Participants explored three topics in Chinese music and culture through live demonstrations by Chinese musicians, classroom lessons and student creative projects over a 10-week period. The daily life, philosophies and festivals of people in China were studied in relation to Chinese music. Results revealed that multicultural music can motivate learning when it (a) provides novelty and interest in class, (b) is relevant and meaningful, and (c) is based on a student-centered curriculum with practical creative activities. An interdisciplinary approach to multicultural music education and a broad perspective on music education with a focus on the enrichment of students' life experiences are recommended.
A la recherche d'une expérience motivante dans la musique multiculturelle: leçons apprises du projet `Sons de la soie'
Le projet `Sons de la soie' avait pour but de développer un programme d'éducation interdisciplinaire qui combine l'étude de la musique et de la culture chinoise, avec le but de motiver l'apprentissage des étudiants. Trois écoles sont impliquées, six enseignants et 250 étudiants de 5ème et 6ème année à New York. Les participants ont exploré trois sujets dans la culture et la musique chinoise à travers des demonstrations `en direct' de musiciens chinois, de leçons en classe et de projets créatifs des étudiants, ceci pendant une période de dix semaines. La vie quotidienne, les philosophies et les festivals populaires en Chine furent étudiés en relation à la musique chinoise. Les résultats révélèrent que la musique multiculturelle peut motiver l'apprentissage lorsque: (a) elle apporte de la nouveauté et de l'intérêt en classe; (b) elle est pertinente et porteuse de sens et (c) elle est basée sur un cursus centré sur l'étudiant avec des activités pratiques créatives. Une approche interdisciplinaire à l'éducation de la musique multiculturelle et une perspective élargie sur l'éducation de la musique se focalisant sur l'enrichissement des expériences de vie des étudiants est recommandée.
Auf der Suche nach einem motivierenden multikulturellen Musikerlebnis: Unterrichtserfahrungen aus dem Projekt `Seidenklänge'
Das Projekt `Seidenklänge' beabsichtigt, ein interdisziplinäres Erziehungsprogramm zu entwickeln, dass das Studium von chinesischer Kultur und Musik, mit der Zielsetzung Schüler zum Lernen zu motivieren, kombiniert. Integriert waren drei Schulen, 6 Lehrpersonen, und 250 Studierende des 5 und 6 Grades in New York. Die Teilnehmer erforschten 3 Themen der chinesischen Musik und Kultur mittels Lifedemonstrationen von chinesischen Musikern, Klassenunterricht, und kreativen Studentenprojekten über eine Zeitspanne von 10 Wochen. Das tägliche Leben, die Philosophie und Feste der chinesischen Bevölkerung wurden studiert in Bezug zur chinesischen Musik. Die Resultate zeigten auf, dass multikulturelle Musik das Lernen motivieren kann: (a) wenn es Neuheiten verschafft und in der Klasse Interesse weckt; (b) sachdienlich und bedeutungsvoll ist; und (c) auf einem auf den Schüler zugeschnittenen Lehrplan mit praktischen, kreativen Aktivitäten basiert. Es wird empfohlen, den Studierenden einen interdisziplinären Zugang zur multikulturellen Musikerziehung mit erweiterter Perspektive zu ermöglichen, mit der Konzentration darauf, den Studierenden eine Bereicherung der Lebenserfahrung zu vermitteln.
En búsqueda de una experiencia musical multicultural motivadora: lecciones aprendidas en el proyecto Sonidos de Seda
El proyecto Sonidos de Seda intentó desarrollar un programa educacional interdisciplinario que combinara el estudio de la música y la cultura chinas con el objetivo de motivar a los estudiantes para aprender. Participaron en él tres colegios, seis profesores y 250 alumnos de quinto y sexto de primaria en la ciudad de Nueva York. Los participantes exploraron tres temas relacionados con la música y la cultura chinas mediante demostraciones en vivo realizadas por músicos chinos, clases en las aulas y proyectos escolares creativos, durante un período de diez semanas. Se estudió la vida diaria, la filosofía y los festivales del pueblo chino, en relación con la música china. Los resultados mostraron que la música multicultural puede motivar a aprender cuando: (a) proporciona novedad e interés en la clase; (b) es relevante y significativa; y (c) está basada en un currículo centrado en el alumno con actividades creativas prácticas. Se recomienda un enfoque interdisciplinario hacia la educación musical multicultural y una perspectiva amplia acerca de la educación musical que se centre en enriquecer las experiencias de vida de los estudiantes.
