Description générale. Cet article analyse le processus de formation des ergo-thérapeutes brésiliens au niveau de la maîtrise et du doctorat. Il analyse égalemen t les interactions de ces formations avec la recherche, l'enseignement, l'activité clinique de l'ergothérapeute, ainsi que le profil de ces professionnels. Méthodologie. L'outil de mesure employé pour cette étude fut un questionnaire, envoyé à tous les enseignants en ergothérapie du Brésil. Ce questionnaire a permis d'obtenir des informations sur les choix faits par les ergothérapeutes inscrits à un programme universitaire. Résultats. On a pu ainsi identifier les raisons de ces choix, les attentes suscitées par cette formation chez les professionnels, les perspectives de la profession et les incidences de cette formation sur le profil de l'étudiant en ergothérapie ainsi que sur celui des futurs professionnels de cette spécialité. Conséquences pour la pratique. L'analyse des réponses devrait permettre de mettre en place un programme national de 3e cycle destiné aux ergothérapeutes.
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