Restricted accessResearch articleFirst published online 2001-6
Processus de transformation chez un groupe de personnes cadiaques suivies en ergothérapie pour une modification de leur équilibre du fonctionnement occupationnel
L'apprentissage transformateur est un processus d'évolution qui permet le changement personnel profond chez les clients suivis en ergothérapie. Ce processus est provoqué par un déclencheur comme la maladie et découle d'une réflexion critique sur les valeurs, croyances, sentiments et connaissances personnels associés à l'objet de changement (Mezirow, 1991). Dans le cadre d'un objectif de modification de l'équilibre du fonctionnement occupationnel (EFO), neufs informateurs ont été interviewés sur une période de 6 mois chacun afin d'explorer leur processus de changement. Huit conceptions reliées à l'objectif de modification de l'EFO ont émergé à l'aide d'un processus d'analyse inductive des données (Glaser et Strauss, 1967). La conception du travail a été interprétée par les auteurs comme celle qui avait subi le plus de transformation de sens chez les informateurs. Deux autres conceptions, 1) la définition de soi et 2) la conception de la santé ont émergé comme nouvelles valeurs essentielles à la modification de l'EFO. Le processus de transformation relié à ces huit conceptions présente une structure et une séquence particulière. Les résultats mettent en lumière le rôle primordial de la réflexion critique chez des clients suivis en ergothérapie et soulignent l'importance de la déconstruction de valeurs et croyances habituelles pouvant provoquer un frein au changement. De plus, la construction de nouvelles valeurs et croyances est un moteur du changement en ergothérapie.
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