Formato clase y regulación de la actividad conjunta profesor-alumno

Abstract

El formato clase es entendido en este trabajo no únicamente como el espacio físico, temporal y cultural en que se desarrolla la acción educativa, sino como un recurso o ayuda del profesor al proceso de construcción de conocimientos del alumno. Se analizan las consecuencias que tiene el uso de un formato clase de cincuenta minutos en la práctica de dos profesores de ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria) de acuerdo a la organización del centro en el que desarrollan su labor docente. Ese formato lleva a los profesores de la muestra a concretar formas de interactivid ad que responden a la necesidad de mantener el control del trabajo en el aula y a disponer ayudas específicas para la construcció n del conocimiento que sobrepasan ese marco. Los profesores se valen, tal como se intenta mostrar, de recursos muy variados para superar las dificultades y condicionantes materiales y organizativos.