Los instrumentos de evaluación formativa en una secuencia didáctica de composición escrita

Abstract

Las secuencias didácticas de composición escrita son marcos complejos donde profesor y alumnos interactúan en torno a la elaboración de un producto lingüístico para alcanzar unos determinados objetivos de aprendizaje. En este contexto, la evaluación formativa, concebida como proceso de regulación, permite a los profesores comprender cómo los alumnos construyen los aprendizajes y ajustar sus intervenciones. Asimismo, constituye un elemento de ayuda para que los estudiantes tomen conciencia de su proceso de aprendizaje y hallen el camino para alcanzar su autonomía en este proceso. El presente artículo describe, en primer lugar, una Secuencia Didáctica sobre la producción de textos argumentativos escritos en la etapa de secundaria obligatoria (12–16). En segundo lugar, analiza las características de los instrumentos específicos de evaluació n utilizados, para destacar la función que los mismos realizan dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.