Abstract
Este texto se inscribe en el cuadro de una investigación sobre la integración de hijos de trabajadores extranjeros en la escuela francesa. El trabajo ha sido desarrollado en una perspectiva etnográfica donde se concibe a los sujetos de la investigación como actores sociales autónomos e interlocutores del investigador. En esta perspectiva se presentan dos incidentes filmados en clase, así como un análisis, que se efectuó conjuntament e con la profesora protagonista principal de estas escenas. Sobre la base del análisis de estos hechos observados, se desarrolla un análisis más amplio donde se relacionan los incidentes con los diversos contextos socio-históricos en los que se inscribe esa escuela en particular y la escuela francesa en general. Finalmente se plantea el desarrollo de este método de investigación como una posibilidad que tienen los maestros y profesores para emprender una reflexión individual y colectiva sobre sus práctica cotidianas.
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