Este artículo presenta el diseño de un módulo integrador que incluye el Trabajo Final de Grado (TFG) y el Practicum en la formación de maestros, y su valoración por parte de las escuelas implicadas. Los profesores de la muestra, representantes de los centros de prácticas (n = 146), respondieron un cuestionario creado ad-hoc y una submuestra de los mismos participó en un focus group con el objetivo de evaluar la propuesta diseñada desde la Universidad. Los resultados mostraron valoraciones muy positivas haciendo hincapié de manera especial en: a) la necesidad de la vinculación universidad-escuela y la coordinación institucional, b) las posibilidades de optimización docente, y c) la importancia de que los proyectos a desarrollar por los estudiantes en el marco del Practicum respondan a inquietudes y necesidades auténticas de los centros.
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