Este estudio analiza las concepciones de los maestros de Educación Primaria sobre las competencias básicas y sus procesos de implementación. Se adoptó un diseño descriptivo y correlacional y los datos se recogieron en 2010 mediante la aplicación de un cuestionario elaborado ad hoc a una muestra de 246 docentes. Los resultados indican que los docentes de la muestra tienen conocimientos sobre las competencias básicas, consideran que están medianamente capacitados para su implementación y para que ésta sea visible en la programación del aula, la metodología y la coordinación docente. Todo ello queda condicionado por su perfil profesional. Sin embargo, se evidencia la necesidad de una mayor formación sobre cómo implementarlas satisfactoriamente en la práctica cotidiana.
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