Se analiza la implementación del portafolio durante cuatro cursos (2006–2010) en una muestra de 480 estudiantes de Enfermería. La planificación incluye tres fases (iniciación, desarrollo y consolidación), y los objetivos son: 1) evaluar la eficacia del portafolio a través de un estudio cuantitativo, con un diseño ex post facto; y 2) analizar los puntos fuertes y débiles del proceso de implementación del portafolio, a través de un estudio cualitativo en el que se utilizan grupos de discusión a partir de tópicos.
Los resultados indican: 1) en la fase de iniciación la nota media de los estudiantes que elaboran el portafolio (7,78) es superior a la nota media de los que no lo) realizan (5,47) (p≤,001), y en las fases de desarrollo y consolidación se unifica cada vez más la nota del portafolio y la nota final de la asignatura; 2) el diseño final del portafolio se caracteriza por ser mixto (manual y electrónico), de diseño modular y autoreflexivo, empoderando al estudiante en el continuo del aprendizaje.
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