Se presenta una experiencia de formaciÓn permanente para maestros de EducaciÓn Física de primaria. Mediante un seminario de práctica reflexiva colaborativa, catorce maestros especialistas -asesorados por una formadora y una investigadora—construyen y reconstruyen, a lo largo de dos años, su saber docente en torno a la educaciÓn en valores a través de la EducaciÓn Física. La formaciÓn se ha diseñado a partir de la perspectiva sociocultural sobre la enseñanza y aprendizaje, en la perspectiva de Tardif sobre los saberes docentes y las teorías de construcciÓn de la personalidad moral. El análisis de la experiencia evidencia que la reflexiÓn sobre la propia práctica, el intercambio de experiencias entre iguales, y el diseño compartido e implementaciÓn de un proyecto de innovaciÓn en el aula son las claves que favorecen el desarrollo profesional de los participantes.
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