En este artículo se analiza una experiencia llevada a cabo de 1998 a 2000 con el chat como único medio de comunicación sincrónica en los seis cursos en línea de la Especialidad en Lingüística Aplicada que ofrece la Maestría en Educación con Especialidades de la Universidad Virtual del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (MEE-UV-ITESM) en México. Como muestra, se toman tres tipos de chats diferentes por su finalidad y por las restricciones impuestas (temática establecida/no establecida), cuyos fragmentos se comentan. A la luz de ese análisis, se destacan las ventajas del uso del chat en educación universitaria.
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