Abstract
Este trabajo expone algunos resultados de una investigación realizada sobre población infantil que vive en contextos de pobreza (Ruiz y Moreau, 2000). Se trabajó sobre una muestra de 272 niños y niñas cuyas edades oscilaban entre los 4 años 5 meses y 5 años y 4 meses adjudicados a tres grupos según los adultos que se hacen cargo preferentemente de la educación de los niños y niñas y el entorno de socialización: A) la madre y el entorno familiar, B) la madre cuidadora y el Centro de Atención Infantil y C) la docente y la institución educativa. Se utilizaron estrategias cuantitativasy cualitativas tanto para evaluar el desarrollo infantil como para analizar características socioambientales e institucionales. El estudio muestra diferencias significativas en el desarrollo entre los niños que no asisten a ninguna institución y los que concurren a Centros de Atención Infantil, a favor de estos últimos. También se observa un mejor desarrollo en los niños que asisten a instituciones educativas. Además de señalar esas diferencias cabe destacar que toda la muestra del estudio se ubicó por debajo de los valores esperables respecto a la población nacional.
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