Abstract
El presente artículo constituye la primera fase de un programa de intervención para el desarrollo de estrategias de comprensión lectora, que fue llevado a cabo con alumnos de Primero y Segundo de Bachillerato, con bajo rendimiento escolar. Esperamos poder ofrecer al lector las siguientes fases de que consta el programa.
El presente artículo constituye la primera fase de un programa de intervención para el desarrollo de estrategias de comprensión lectora. En él se abordan algunos principios metodológicos básicos que consideramos deben estar en la base del programa global de comprensión lectora que proponemos y se desarrolla la fase previa o de preparación a la lectura, describiendo y ejemplificando algunas estrategias y actividades encaminadas a motivar y facilitar a los alumnos la comprensión de los textos ayudándoles a integrar la nueva información que les proporcionan los textos en sus esquemas de conocimiento.
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