Abstract
Frente a la tesis de que el constructivismo, incluso en su versión radical, constituye un paradigma epistemológico alternativo, contrapuesto al positivismo, se propone la consideración del constructivismo como una variante dentro del positivismo. Basamos nuestra propuesta en la confluencia entre los plateamientos de destacados representantes del positivismo y del constructivismo y en algunas consideraciones históricas sobre la ideología positivista. Junto a este enfoque principal se sugieren ciertas contradicciones y limitaciones del constructivismo, tanto en el terreno teórico como desde el punto de vista de la práctica educativa.
La comparación entre los principios del constructivismo y del positivismo, a través de algunos de sus representantes más reconocidos, induce a replantear la hipótesis de existencia de antagonismo entre positivismo y constructivismo, sostenida por los defensores del constructivismo (particularmente de su variante radical) y a proponer una hipótesis alternativa: Los principios filosóficos del constructivismo, no se contraponen frontalmente con los principios del positivismo, sino que, por el contrario, el constructivismo consistiría fundamentalmente en una variante del positivismo.
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