En este artículo se revisan diversas aportaciones sobre la utilización del lenguaje de programación LOGO en la escuela desde edades tempranas. Se plantea como las actividades con LOGO pueden ser utilizadas no sólo para el aprendizaje de conceptos y técnicas de programación, sino para el desarrollo de destrezas más generales y de estrategias cognitivas de exploración y descubrimiento, como alternativa a las rutinas memorísticas de aprendizaje.
En este artículo se revisan diversas aportaciones sobre la utilización del lenguaje de programación LOGO en la escuela desde edades tempranas. Se plantea como las actividades con LOGO pueden ser utilizadas no sólo para el aprendizaje de conceptos y técnicas de programación, sino para el desarrollo de destrezas más generales. Desde una perspectiva constructivista del aprendizaje la utilización de este lenguaje de programación puede ser útil para el desarrollo de estrategias cognitivas de exploración y descubrimiento, así como de procedimientos adaptables frente a rutinas memorísticas de aprendizaje.
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