Abstract
Desde los estudios que tratan de llevar la «espacialidad del pensamiento» al propio pensamiento y aprendizaje verbal, el «mapa de ideas» ha ido difundiéndose entre los educadores como una alternativa potente y fácil de usar para estructurar y representar los conocimientos en ese lenguaje mixto gráfico-verbal. Se describe aquí con detalle la técnica y un ejemplo concreto de aplicación.
El presente trabajo hace una revisión de la técnica de «mapa de ideas», una técnica para mejorar la comprensión y aprendizaje de textos de los alumnos, y describe la utilización que los autores han hecho de la misma. Comenzamos exponiendo los fundamentos psicológicos de dicha técnica con el fin de ofrecer una base sólida a la propuesta didáctica. A continuació n hacemos una revisión de la técnica y describimos de forma minuciosa el procedimiento de intervención seguido por nosotros en un programa llevado a cabo con chicos de 6° de E.G.B., incluyendo un breve resumen de los principales resultados. Finalmente, hacemos unos comentarios sobre las posibilidades y limitaciones que tiene la técnica «mapa de ideas» como herramienta didáctica para mejorar la comprensión y el aprendizaje de los alumnos.
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