Abstract
Los exitosos programas de inmersión han resultado un gran descubrimiento en el mundo del aprendizaje de lenguas en muchos países, y especialmente en aquellos en que existen lenguas minorizadas. En estos casos, muchas veces se está viviendo una «época dorada» en el desarrollo del bilingüismo y la normalización lingüística impulsadas por este nuevo enfoque a la hora de aprender una segunda o tercera lengua.
Se citan, en primer lugar, los principios teóricos de los programas de inmersión, para, posteriormente, comentar las incidencias de la metodología aplicada según los estudios disponibles. Tras analizar los problemas derivados de la aplicación de la metodología de inmersión se incide en las posibles soluciones y también se consideran otros factores al margen de los puramente metodológicos, tales como los de la estructura de la clase e, incluso, el profesor/a.
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