La conferencia en la escuela primaria

Abstract

Se analiza cómo una actividad muy frecuente en la escuela primaria como es la conferencia plantea serios problemas a los alumnos, ya que no están previstas secuencias didácticas para su enseñanza. A parte de lo imprecisas que resultan las relaciones entre las actividades escritas (tomar notas, preparar un plan, etc.) y la actividad oral propia de la conferencia (exponer oralmente un tema), los alumnos se enfrentan a textos enciclopédicos que les resultan, la mayoría de las veces, incomprensibles.

En la escuela francófona Suiza una actividad frecuente es la conferencia. Se trata de una presentación oral preparada por cada alumno (o en pequeños grupos) sobre diversos temas. Esta tarea, aunque no se encuentra explícitamente en los programas, obedece a una tradición escolar que sigue hoy vigente. Mi contribución pretende reflexionar sobre la conferencia como práctica social, antes de pasar a una descripción de las tareas que comprende la preparación de la misma. El análisis de textos producidos por los alumnos permitirá mostrar algunas de las dificultades a las que se enfrentan, lo que nos llevará a proponer ciertos requisitos que permitan mejorar los resultados de esta actividad.