Actitud y rendimiento en euskera. Una experiencia vasca basada en la aportación canadiense

Abstract

En esta investigación se analiza el interesante papel que las actitudes pueden llegar a tener en procesos educativos de carácter bilingüe. En concreto, se presentan los resultados obtenidos en una localidad del País Vasco con niños de 5.° y 8.° de E.G.B.

Tomando como referencia la rica experiencia canadiense, se analiza brevemente cuáles parecen ser las variables más interesantes a la hora de intentar explicar un proceso educativo de carácter bilingüe. A continuación se presentan los resultados de una experiencia realizada en el ámbito educativo vasco, utilizando dichas variables. Se hace hincapié, sobre todo, en la posible influencia en el rendimiento en euskera, de aquellas de carácter actitudinal. Tanto a la hora de elaborar el diseño, como al analizar las conclusiones y su posible relación con el trabajo a realizar en el aula, se ha hecho un planteamiento que tenga en cuenta las características del sistema educativo vasco, especialmente en lo relativo a los modelos lingüísticos que en él existen.