¿Qué es un rico?,¿y un pobre?: un estudio evolutivo con niños mexicanos y españoles

Abstract

Utilizando el método clínico piagetiano entrevistamos a 100 niños mexicanos y españoles entre 6 y 14 años para conocer sus ideas sobre la desigualdad social y la movilidad socioeconómica. En este artículo se presentan sólo los resultados referentes al primer problema: las nociones de rico y pobre. Con los datos obtenidos se realizó un análisis tanto de contenido, identificando categorías de respuesta, como de la organización conceptual de ese contenido, es decir, de tipo cualitativo.

Los resultados revelan que los rasgos con los que los niños describen a los ricos y a los pobres sufren importantes cambios evolutivos. Mientras que los pequeños los describen basándose en lo más externo y llamativo, con la edad van teniendo en cuenta además aspectos internos o subjetivos. Es decir, van progresando en su capacidadpara realizar inferencias sobre aspectos no visibles de la realidad social. No se encuentran diferencias entre las descripciones de niños mexicanos y españoles ni en el tipo de rasgos o características que mencionan ni en el curso evolutivo.