Se presenta un trabajo que tuvo como objetivo principal analizar distintas características de naturaleza grupal de las que depende el acoso sufrido por algunos integrantes de un grupo. De esta forma, nuestro estudio se centra en demostrar que el grado de identificación con el grupo es clave a la hora de entender cómo se expresan las conductas de exclusión y acoso, si se percibe un ambiente normativo que posibilita la expresión de este tipo de conductas. Asimismo, mostramos cómo las situaciones de exclusión social son predictoras del bullying. Concretamente encontramos que los participantes que manifestaron ser acosados también eran excluidos; sin embargo, no todos los alumnos que indicaron ser excluidos eran acosados por sus compañeros. La importancia de este resultado es central para comprender la dinámica de la agresión sistemática entre iguales que ocurre en los centros educativos, ya que parte de la literatura considera que las situaciones de exclusión social que sufren los alumnos acosados son consecuencia del propio bullying y no viceversa.
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