El objetivo de esta investigación fue validar al contexto español el Cuestionario de Percepción de Soporte de la Autonomía en el Proceso de Entrenamiento (ASCQ). Para ello, se llevaron a cabo tres estudios con muestras de deportistas federados, de edades entre 12 y 17 años. En el primero, el análisis factorial exploratorio del ASCQ reveló la existencia de dos factores: valoración del comportamiento autónomo e interés en la opinión del deportista. Además, el instrumento mostró una adecuada consistencia interna y estabilidad temporal. En el segundo estudio se confirmó la estructura factorial obtenida en el primero, consiguiendo unos índices de ajuste adecuados. Finalmente, en el tercer estudio se comprobó la invarianza por género y la validez de criterio mediante un análisis de correlación. Se encontró una correlación positiva entre la valoración del comportamiento autónomo y la intención de ser físicamente activo del deportista.
Get full access to this article
View all access options for this article.
References
1.
AvansD. (2000). The motivational orientation in youth wrestlers attending an intensive wrestling camp.Research Quarterly for Exercise and Sport, 71, A85–A86.
BlanchardC.VallerandR. J. (1996). Perceptions of competence, autonomy and relatedness as psychological mediators of the social factors-contextual motivation relationship. Manuscrito no publicado, University of Quebec at Montreal, Montreal, Canada.
4.
BrowneM. W.CudeckR. (1993). Alternative ways of assessing model fit. EnBollenK. A.LongJ. S. (Eds.), Testing structural equation models (pp. 136–162). Newbury Park, CA: Sage.
5.
ByrneB. M. (2001). Structural equation modeling with AMOS: Basic concepts, applications, and programming.Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
6.
ByrneB. M.ShavelsonR. J.MuthenB. (1989). Testing for the equivalence of factor covariance and means structures: the issue of partial measurement invariance.Psychological Bulletin, 105, 456–466.
7.
CapdevilaL.NiñerolaJ.PintanelM. (2004). Motivación y actividad física: el autoinforme de motivos para la práctica de ejercicio físico (AMPEF).RevistadPsicología dlDeporte, 13, 55–74.
8.
CastilloE.Sáenz-lópezP. (2008). Practica de actividad física y estilo de vida del alumnado de la Universidad d Huelva.Huelva: Universidad de Huelva Publicaciones.
9.
ChatzisarantisN.HaggerM.BrickellT. (2008). Using the construct of perceptive autonomy support to understand social influence within the theory of planned behavior.Psychology of S Sport and Exercise, 9, 27–44.
10.
ConroyD.CoatsworthJ. (2007). Assessing autonomy-supportive coaching strategies in youth sport.Psychology of Sport and Exercise, 8, 671–684.
11.
DeciE. L.RyanR. M. (1985). Intrinsic motivation andself-dtermination in human behaviour.Nueva York: Plenum Press.
12.
DeciE. L.RyanR. M. (Eds.) (2002). Handbook of self-dtermination research.Rochester, NY: University of Rochester Press.
13.
GagneM.RyanR.BargmannK. (2003). Autonomy support and need satisfaction in the motivation and well-being of gymnasts.Journal of Applied Sport Psychology, 15, 372–390.
14.
HambletonR. K. (1996). Adaptación de tests para su uso En diferentes idiomas y culturas: fuentes de error, posibles soluciones y directrices prácticas. EnMuñizJ. (Ed.), Psicometría (pp. 207–238). Madrid: Universitas.
15.
HeinV.MÜÜRM.KokaA. (2004). Intention to be physically active after school graduation and its relationship to three types of intrinsic motivation.European Physical Education Review, 10, 5–19.
16.
HuL.BentlerP. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives.Structural Equation Modeling, 6, 1–55.
17.
JöreskogK. G.SörbomD. (1993). LISREL 8: Structural equation modeling with the SIMPLIS command language.Chicago: Scientific Software.
18.
LiukkonenJ.JaakkolaT.KokkonenJ.LaaksoT.SoiniM. (2003). Motivational antecedents of physical activity in Finnish youth. Trabajo presentado en el Xlth European Congress of Sport Psychology, Copenague, Dinamarca.
19.
LynnM. (1986). Determination and quantification of content validity.NursingReasearch, 35, 382–385.
20.
MarshH. W. (1993). The multidimensional structure of physical fitness: invariance over gender and age.Research Quarterly for Exercise and Sport, 64, 256–273.
21.
MorenoJ. A.CervellóE.Martínez CamachoA. (2007). Validación de la escala de los Motivos para la Actividad Física-Revisada en españoles: Diferencias por motivos de participación.Anales d Psicología, 23, 167–176.
22.
MorenoJ. A.CanoF.González-cutreD.CervellóE.Ruiz (2009). Flow disposicional en salvamento deportivo: una aproximación desde la teoría de la autodeterminación.Revista d Psicología di Deporte, 18, 23–35.
23.
MorenoJ. A.Martínez CamachoA. (2006). Importancia de la Teoría de la Autodeterminación en la práctica físicodeportiva: Fundamentos e implicaciones prácticas.Cuadernos d Psicología del Deporte, 6 (2), 39–54.
24.
MorenoJ. A.MorenoR.CervellóE. (2007). El autoconcepto físico como predictor de la intención de ser físicamente activo.Psicología y Salud, 17, 261–267.
25.
OkazakiF.PetrunkoV. (2007). The learning climate in a sport social educational project.Journal of Sport and Exercise Psychology, 29, 194–195.
26.
PelletierL. G.VallerandR. J. (1985). Effects of coaches' interpersonal behavior on athletes' motivational level. Trabajo presentado en la Annual Conference of the Canadian Society for Psychomotor Learning and Sport Psychology, Montreal, Canada.
27.
PihuM.HeinV.KokaA.HaggerM. (2008). How students' perceptions of teachers' autonomy-supportive behaviours affect physical activity behaviour: an application of the trans-contextual model.European Journal of Sport Science, 8193–204.
28.
RodriguezA. (2000). Adolescencia y deporte.Oviedo: Nobel.
29.
RyanR. M.DeciE. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being.American Psychologist, 55, 68–78.
30.
SchumackerR.LomaxR. (2004). A beginner's guid to structural equation modeling (2a ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
31.
SmithA.NtoumanisN.DudaJ. (2007). Goal striving, goal attainment, and well-being: Adapting and testing the self-concordance model in sport.Journal of Sport and Exercise Psychology, 29, 763–782.
32.
SousaC.CruzJ.TorregrosaM.VilchesD.ViladrichC. (2006). Evaluación conductual y programa de asesoramiento personalizado a entrenadores (PAPE) de deportistas jóvenes.Revista d Psicología di Deporte, 15, 263–278.
33.
SousaC.CruzJ.VilandrichC.TorregosaM. (2007). Efectos del programa de asesoramiento personalizado a entrenadores (PAPE) en el compromiso de futbolistas jóvenes. Motricidad.European Journal of Movement, 19, 97–116.
34.
TorregrosaM.Sousa?.ViladrichC.VillamarínF.CruzJ. (2008). El clima motivacional y el estilo de comunicación del entrenador como predictores del compromiso en futbolistas jóvenes.Psicothema, 20, 154–259.
35.
VallerandR. J.RousseauF. L. (2001). Intrinsic and extrinsic motivation in sport and exercise: A review using the hierarchical model of intrinsic and extrinsic motivation. EnSingerR. N.HausenblasH. A.JanelleC. M. (Eds.), Handbook of sport psychology (2a ed., pp. 389–416). Nueva York: John Wiley & Sons.
36.
VierlingK.StandageM.TreasureD. (2007). Predicting attitudes and physical activity in an “at-risk” minority youth sample: A test of self-determination theory.Psychology of Sport and Exercise, 8, 795–817.
