Abstract
Esta investigación ha consistido en un estudio evolutivo de las ideas acerca de la movilidad socioeconómica en 100 niños mexicanos y españoles de 6 a 14 años. Se elaboró una entrevista semiestructurada que se aplicó a todos los sujetos siguiendo el método clínico piagetiano. Se han realizado dos tipos de análisis: uno de contendo, identificando categorías de respuesta, y otro cualitativo que ha permitido establecer distintos niveles evolutivos de conceptualización. En este artículo describimos los hallazgos derivados del primer tipo de análisis.
Los resultados muestran diferencias en el tipo de factores a los que atienden los niños en los distintos momentos de su desarrollo para dar cuenta de la movilidad socioeconómica. Entre ellos, la idea de trabajo como fuente de obtención de dinero es una de las que sufren transformaciones más interesantes, pasando de consideraciones centradas en aspectos periféicos o meramente cuantitativos (p. e., a mayor número de horas de trabajo mayor remuneración) a una progresiva comprensión de la organización socioeconómica y de los factores ligados a la jerarquía ocupacional. No se observan diferencias en el tipo de factores a que aluden los sujetos mexicanos y españoles ni en su curso evolutivo. No obstante, sí hay ciertas diferencias en la preponderancia que los niños de uno u otro país dan a ciertos factores.
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