Abstract
Se aplica el test de dibujar un científico a una muestra de 443 estudiantes de secundaria como medio de elicitar su imagen. Los dibujos se analizan mediante una dimensión personal y una dimensión situational, divididas, a su vez, en otras categorías, cada una conteniendo una serie de elementos, cuyo análisis permite esbozar la imagen de los científicos. Los resultados muestran evidencias de una cierta imagen estereotipada de los científicos, especialmente en la dimensión situacional (caracterizada por el laboratorio y los objetos de laboratorio), aunque los rasgos prototípicos referidos a las características personales del científico son menos intensos de lo que sugieren otras investigaciones; la bata blanca, el laboratorio y el material del laboratorio serían los rasgos centrales del estereotipo del científico. La imagen mayoritaria de la ciencia que sugieren los dibujos es una especie de química aplicada realizada en el laboratorio. Finalmente, aunque chicos y chicas tienen aproximadamentela misma imagen global de los científicos existen pequenas diferencias quepueden ser signo de progresosy diferencias más profundas.
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