La búsqueda de contraejemplos como estrategia metalógica. Un estudio sobre la influencia de su entrenamiento en el razonamiento silogístoco

Abstract

El objetivo del presente trabajo ha sido estudiar la influencia de los contraejemplos en el desarrollo del razonamiento lógico. Partíamos de la hipótesis de que un entrenamiento en “búsqueda de contraejemplos” produciría en los sujetos experimentales un aumento de su rendimiento en la resolución de silogismos, así como una mejora en la seguridad lógica de sus deducciones. Participaron 189 estudiantes (98 chicos y 91 chicas) de edades comprendidas entre 15–18 años. Usamos un diseño de dos factores: entrenamiento y nivel educativo. Los niveles fueron 2°BUP, 3°BUP y COU, dividiéndose aleatoriamente los sujetos de cada nivel en un grupo control, que no recibió entrenamiento y un grupo experimental, que sí lo recibió. Después de un pretest, realizamos dos fases de entrenamiento, tras las que pasamos dos pruebas postest. Los resultados muestran diferencias muy significativas entre los grupos controles y experimentales debidas al entrenamiento en las dos pruebas (F 1,23=33.29, p=0.0000 y F 1,29 = 176.34, p=0.0000). Las ganancias en rendimiento fueron de un 60% para los sujetos entrenados y un—1% para los no entrenados. Estos resultados parecen mostrar una estrecha relación entre la elaboración de contraejemplos y la mejora del rendimiento y seguridad lógica de los sujetos en la resolución de silogismos.