BarkerR. G.WrightH. F. (1949). Psychological ecology and the problem of psychosocial development.Child Development, 20 (3), 131–155.
2.
BronfenbrennerU. (1987). La ecología del desarrollo humano.Barcelona: Paidós.
3.
BrunerJ. (1988). Realidad mental y mundos posibles. Los actos de imaginación que dan sentido a la experiencia.Barcelona: Gedisa.
4.
BrunerJ. (1991). Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva.Madrid: Alianza.
5.
ButterworthG. (1992). Context and cognition in models of cognitive growth. En LightP.ButterworthG. (Eds.), Context and cognition. Ways of learning and knowing (pp. 1–13). Londres: Harvester/Wheatsheaf.
6.
ColeM. M.ColeS. R. (1989). The development of children.San Francisco: Freeman.
7.
MirasM. (1991). Educación y desarrollo.Infancia y Aprendizaje, 54, 3–17.
8.
PiagetJ. (1978). La equilibración de las estructuras cognitivas.Madrid: Siglo XXI.
9.
RogoffB. (1993). Aprendices del pensamiento. El desarrollo cognitivo en el contexto social.Barcelona: Paidós.
10.
ValsinerJ. (1989). General introduction: How can developmental psychology become “culture inclusive”?. En ValsinerJ. (Ed.), Child development in cultural context (pp. 1–8). Toronto: Hogrefe and Huber.