Nos planteamos el objetivo general de diagnosticar la competencia de jóvenes ante el reto de la comunicación intercultural. Nos centramos en los elementos cognitivos y de comportamiento del alumnado de educación secundaria obligatoria de la comarca barcelonesa del Baix Llobregat. Presentamos una investigación diagnóstica mediante la aplicación del Test de Competencia Comunicativa Intercultural (TCCI) a una muestra de 638 alumos y alumnas. Los resultados más relevantes muestran un perfil de alumnado con carencias que corresponde a un chico que se identifica con un único referente cultural, que hace poco que reside en Cataluña, que se siente competente en un único idioma (el más utilizado), castellanohablante y que percibe que todas sus amistades son de una cultura.
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