El proyecto ROSE—Relevancia de la Educación Científica—es un estudio comparativo internacional que pretende identificar cuáles son los aspectos que más influyen en el aprendizaje escolar de la ciencia y la tecnología. En este artículo se presentan los resultados de una investigación realizada en el marco de ese proyecto, en la que se han evaluado las actitudes hacia el medio ambiente de 774 estudiantes baleares del último curso de la educación secundaria obligatoria, mediante una escala desarrollada para este objetivo. Los resultados muestran que la actitud media de la muestra es moderadamente positiva, y cuyos rasgos valorados más positivamente se refieren a la responsabilidad personal en el cuidado del ambiente, el carácter esperanzado y optimista hacia el futuro y la defensa de los derechos de los animales. Las variables que determinan las actitudes más ecológicas son ser mujer, haber elegido ciencias y tener más libros en el hogar, aunque el tamaño de las diferencias significativas entre los grupos de las tres variables es moderado. Un análisis exploratorio de componentes principales muestra una estructura parsimoniosa y coherente de cinco factores que se han denominado ecocentrismo, eco-apatía, eco-pesimismo, naturalismo y cientifismo. Finalmente, se propone como meta central de la educación ambiental priorizar el desarrollo de actitudes positivas, que fundamenten conductas ecológicamente adecuadas y sostenibles, por delante de la simple adquisición de conocimientos ambientales.
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