Análisis de un fragmento de clase de catalán (1. a lengua)

Abstract

Se presenta aquí un caso de aplicación del «análisis del discurso» para la evaluación, los intercambios lingüísticos de profesores y alumnos en clase y, de este modo, de la calidad didáctica de las clases de lengua. El modelo se propone como técnica para la autoevaluación y optimización de las estrategias de instrucción…

Se presenta en este artículo cómo el análisis del discurso es un valioso instrumento para la autoevaluación y la autocorrección posterior; pues permite ampliar la visión de una clase en vista a la evaluación de la misma, ofreciendo aspectos hasta ahora apartados de la didáctica de la enseñanza de las lenguas; ya que hasta ahora se evaluaba la docencia en base a los resultados de los alumnos. La propuesta establece un análisis del discruso docente experimentado, objetivo, basado en la filmación de una clase de catalán que permite diagnosticar los posibles problemas y/o aciertos didácticos para optimitar los resultados.