Abstract
Los autores proponen la Lingüística Textual para un reenfoque de las actividades de análisis de texto en la enseñanza. Como modelo de aplicación de esa propuesta se expone un caso de análisis textual de una nanación en el que se localizan los mecanismos de coherencia y se generan preguntas de control y ejercicios para que el alumno desarrolle estrategias de lectura.
En este artículo los autores realizan un análisis textual de una narración breve con la finalidad de mostrar cuáles y cómo operan sus mecanismos de coherencia. Proponen, asimismo, una batería de preguntas de control que puedan ser ütiles en la detección de problemas de comprensión derivados de la incompleta o deficiente realización por parte del alumno de dichos mecanismos de coherencia. Las respuestas guiarán al profesor en su tarea de ayuda al alumno en la elaboración de estratégicas lectoras.
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