Abstract
A continuación, se analizan las relaciones entre autoconocimiento y desanollo moral. Se consideran tres ámbitos temáticos que posibilitan el concocimiento de uno mismo: autodescubrimiento, autoposición ante la realidad interpersonal y autoposición ante la realidad macro-social. Se formula una propuesta de actividades dirigidas en especial a los alumnos del primer ciclo de la Educación Secundaria. También se ofrecen prototipos de actividades para otros tramos educativos.
El conocimiento de sí se caracteriza, especialmente, por su carácter transversal. Así, se puede afirmar que constituye más un objetivo a alcanzar que una simple estrategia o técnica dentro del curriculum de educación ético-moral. En este artículo, además, se presenta en relación con el desarrollo de una adecuada autoestima, la influencia en la interacción social, y la construcción de la propia personalidad moral.
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