Abstract
En esta investigación didáctica se experimenta con el aprendizaje y uso de medios de creación y escritura audiovisual para establecer sus posibilidades educativas. El autor aboga por no encerrar los audiovisuales o los ordenadores en un «aula especial» sino integrarlos en el flujo educativo regular. La escritura audiovisual se presenta como una actividad marcadamente significativa para profesores y alumnos.
El propósito principal de este artículo es adelantar un breve informe de una investigación en curso donde se analiza el valor que tiene la organización de los medios en los ámbitos escolares y los usos que se hacen de ellos cuando es preciso conocer y utilizar sistemas de representación (lenguaje cinematográfico, de ordenador,…) Un aspecto importante que se está poniendo de manifiesto es que son los contextos organizativos y sociales y los usos que se hacen de los recursos y de los materiales quienes determinan, en gran medida, el efecto que tienen sobre el pensamiento de quienes los utilizan.
Get full access to this article
View all access options for this article.