Abstract
La palabra y la imagen son los grandes medios para la comunicación pedagógica. En este artículo se analizan la perspectiva y posibilidades que la LOGSE (cuyos presupuestos, se afirma, apuestan casi al cien por cien por el medio verbal) ofrece para contar con la comunicación audiovisual en la educación.
En este artículo se realiza un análisis de los presupuestos teórico-conceptuales de la Reforma, planteando que es preciso desarrollar más las propuestas socioculturales como única vía, tanto para devolver el sentido, la vitalidad y la relevancia a la educación, como para poner al día la escuela respecto a las nuevas tecnologías de la representación y respecto al acelerado cambio en la comunicación y la cultura. Este análisis se pormenoriza especialmente respecto al significado de la comunicación audiovisual en cada uno de los 10 principios de diseño educativo que se proponen.
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