Abstract
Lo audiovisual está vinculado a dos grandes y graves problemas de la cultura y la educación actuales: la continua renovación en el proceso de estructurar los significados, y las nuevas vías que buscan niños y jóvenes para identificarse y situarse en el mundo, para construir el sentido. Se aboga desde ahí por una renovación profunda de toda la educación y no por la incorporación de un tópico más al diseño curricular.
Se revisan aquí los enfoques y esfuerzos por integrar la imagen como un contenido o un medio complementario más en la renovación educativa, con referencia concreta a los esfuerzos del Programa de Nuevas Tecnologías del MEC, para acabar ligando la suerte de lo audiovisual a los dos grandes y graves problemas de la cultura y la educación actuales: la continua renovación en el proceso de estructurar los significados; y las nuevas vías que buscan niños y jóvenes para identificarse y situarse en el mundo, para construir el sentido. Se aboga desde ahí por una renovación profunda de toda la educación y no por la incorporación de un tópico más al diseño curricular.
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