Informatica aplicada a la comprensión textual

Abstract

Uno de los inconvenientes de los programas didácticos que tratan de desarrollar en el alumno estrategias de comprensión lectora es que, dada la estructura grupal de la clase, deben aplicarse colectivamente cuando su propia naturaleza requeriría la aplicación individual. El ordenador puede conseguir aplicar a toda una clase los mismos modelos de comprensión, pero individualizadamente. En este artículo se expone un modelo experimental.

Este artículo presenta un modelo de uno de los principales procesos de comprensión textual: la construcción de la macroescritura (extracción del significado general de una secuencia de proposiciones). El modelo se basa en la teoría psicolinguistica de T. A. Van Dijk y en el programa de tratamiento de textos Word Perfect, versión 5.1. Un modelo como este satisface los requisitos de un enfoque metodológico actual de la enseñanza de la lengua escrita: trabaja con el texto como unidad, considera la comprensión y producción textuales como procesos, e introduce las nuevas tecnologías en el aula.