Hacia una formalización de los procesos implicados en la comprensión musical

Abstract

El principal problema que se plantea en la comparación músical lenguaje estriba en la naturaleza de los procesos implicados en la percepción y comprensión de las producciones musicales. En este artículo se plantean ciertas precauciones a la hora de trasponer sin más los modelos de análisis formales del lenguaje a la música, abogando por la teoría generativa de Lerdahl y Jackendoff y analizando sus implicaciones para la formación musical.

La música es una forma de comunicación simbólica y compleja. Podemos suponer que se basa en los mismos principios que rigen en otro sistema de comunicación simbólica como es el lenguaje. Se analizan y se comparan las características del comportamiento lingüístico con el de la producción musical: su aspecto creador (capaz de generar infinitud de mensajes) y la existencia de un sistema de reglas y relaciones (gramática) cuya representación cognitiva debe poseer el oyente para que la comprensión sea posible. La teoría generativa de Lerdahl y Jackendoff explica mediante su modelo de cuatro componentes el sistema de reglas y relaciones que implica la comprensión musical, y del que se deriva, al igual que en el sistema ligüístico, la existencia de una estructura profunda y una superficial en la pieza. Se describe un estudio que confirma la validez psicológica de este modelo.

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