Abstract
La alfabetización y educación de adultos reviste características muy distintas en cada país. En este artículo se presentan algunos hechos paradójicos desde el punto de vista de la educación comparada que deberían hacernos reflexionar. Mientras en una ciudad norteamericana, Menfis, es notable el apoyo comunitario voluntario, el enfoque didáctico es sin embargo individualizado. Por contra en España el enfoque didáctico es más grupal, pero la comunidad apenas participa en la educación de sus propios adultos, dejándola en manos de las estructuras oficiales gestionadas por la administración.
La autora hace un estudio comparativo entre los programas de alfabetización y educación de adultos de EE. UU. (particularmente en la ciudad de Memphis) y en España. En el primer caso, la enseñanza es individualizada y llevada a cabo en su mayor parte por personal voluntario. En España el enfoque didáctico es grupal, y la gestión es llevada a cabo por la administración. Ambos sistemas tienen ventajas e inconvenientes.
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