Abstract
No basta regalar la caña para formar un pescador ni el lápiz para enseñar a escribir. La introducción de la tecnología audiovisual, basada en medios más aparatosos que la lectoescritura, ha podido confundir medios y sistemas de representación, instrumento y código. La información precisa y de primera mano sobre el proyecto Mercurio del M.E.C. que se da en este artículo define un programa que va mucho más allá de los tradicionales objetivos de enseñar a utilizar los aparatos.
La escuela debe dotar a los alumnos de las capacidades necesarias para la comprensión de la nueva tecnología audiovisual, tecnología que puede además potenciar el desarrollo de las capacidades intelectuales. El MEC puso en marcha en 1.985 el Proyecto Mercurio, con el fin de comprobar experimentalmente las posibilidades de los medios audiovisuales, especialmente el video, en la enseñanza. Se describen las ideas básicas que animaron esta iniciativa, los objetivos principales del proyecto, las líneas de acción, su infraestructura y su funcionamiento.
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